2011

Taller sobre la Instrucción entre Pares, at aller Hacia La Sociedad del Conocimiento, Transformando la Educación Superior en la Republica Dominicana, Club Aduanas (Santo Domingo, Dominican Republic), Friday, September 16, 2011:
El propósito esencial de la Instrucción entre Pares es promover y utilizar la interacción de los estudiantes durante la clase, a la vez que se centra la atención de los estudiantes en conceptos y técnicas fundamentales. El método ha sido evaluado en muchos estudios utilizando pruebas diagnósticas estandarizadas las cuales muestran que es considerablemente más efectivo que el método tradicional de enseñanza de dictar clases. La Instrucción entre Pares es actualmente utilizado en un amplio rango de cursos de ciencias y matemáticas a nivel universitario y de educación secundaria. En... Read more about Taller sobre la Instrucción entre Pares
Repensar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la educación superior, at aller Hacia La Sociedad del Conocimiento Transformando la Educación Superior (Santo Domingo,, República Dominicana), Friday, September 16, 2011:
Al abrir las puertas de cualquier sala de clases en cualquier parte del mundo, podrá observar un modelo casi universal de evaluación del aprendizaje del es- tudiante. Los profesores están ubicados al frente del salón de clases, enseñan contenido, los estudiantes (eso esperamos) intentan aprender el contenido y los profesores lo evalúan a través de métodos tradicionales, tales como exámenes de opciones múltiples, exámenes cortos o tareas de investigación. La mayoría de es- tos métodos convencionales de evaluación son de una sola dimensión y no están alineados con metas amplias... Read more about Repensar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la educación superior
Taller sobre la Instrucción entre Pares, at aller Hacia La Sociedad del Conocimiento, Transformando la Educación Superior en la Republica Dominicana, Club Aduanas (Santo Domingo, Dominican Republic), Thursday, September 15, 2011:
El propósito esencial de la Instrucción entre Pares es promover y utilizar la interacción de los estudiantes durante la clase, a la vez que se centra la atención de los estudiantes en conceptos y técnicas fundamentales. El método ha sido evaluado en muchos estudios utilizando pruebas diagnósticas estandarizadas las cuales muestran que es considerablemente más efectivo que el método tradicional de enseñanza de dictar clases. La Instrucción entre Pares es actualmente utilizado en un amplio rango de cursos de ciencias y matemáticas a nivel universitario y de educación secundaria. En... Read more about Taller sobre la Instrucción entre Pares
Repensar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la educación superior, at aller Hacia La Sociedad del Conocimiento Transformando la Educación Superior (Santo Domingo,, República Dominicana), Thursday, September 15, 2011:
Al abrir las puertas de cualquier sala de clases en cualquier parte del mundo, podrá observar un modelo casi universal de evaluación del aprendizaje del es- tudiante. Los profesores están ubicados al frente del salón de clases, enseñan contenido, los estudiantes (eso esperamos) intentan aprender el contenido y los profesores lo evalúan a través de métodos tradicionales, tales como exámenes de opciones múltiples, exámenes cortos o tareas de investigación. La mayoría de es- tos métodos convencionales de evaluación son de una sola dimensión y no están alineados con metas amplias... Read more about Repensar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la educación superior
Comprensión o Memorización: ¿Estamos haciendo lo correcto?, at aller Hacia La Sociedad del Conocimiento, Transformando la Educación Superior en la Republica Dominicana, UASD (Santo Domingo, Dominican Republic), Wednesday, September 14, 2011:
Educación es mucho más que transferencia de información, sin embargo es lo que comúnmente se hace en cursos introductorios de gran tamaño -– los profesores presentan material (a pesar de que ese material puede estar disponible en su versión impresa) y para los estudiantes el principal propósito de las clases magistrales es tomar la mayor cantidad de notas que puedan. Pocos estudiantes tienen la habilidad, motivación y disciplina para sintetizar toda la información que se les entrega. Sin embargo la síntesis es quizás el más importante -- y el más eludido -– aspecto de la... Read more about Comprensión o Memorización: ¿Estamos haciendo lo correcto?
Educating the Innovators of the 21st Century, at Program on Innovation, Science, and Technology: Developing a Road Map for Mexico City, LASPAU, Harvard University (Cambridge, MA), Wednesday, September 7, 2011:
Can we teach innovation? Innovation requires whole-brain thinking — left-brain thinking for creativity and imagination, and right-brain thinking for planning and execution. Our current approach to education in science and technology, focuses on the transfer of information, developing mostly right-brain thinking by stressing copying and reproducing existing ideas rather than generating new ones. I will show how shifting the focus in lectures from delivering information to team work and creative thinking greatly improves the learning that takes place in the classroom and promotes independent... Read more about Educating the Innovators of the 21st Century
Catalyzing Learning, at Professional Day, Arlington High School (Arlington, MA), Wednesday, September 7, 2011:
Most -- if not all -- of the important skills in our life are acquired outside the traditional classroom setting. Yet we continue to teach using lectures where students passively take down information. Instead, we should really focus on the assimilation of that information and shift the focus from teaching to helping students learn. Over the past 20 years, instructors world-wide have begun to adopt Peer Instruction to get students to think in class. With the advent of new technology the process can be significantly improved. A new data-analytics driven audience response system does away with... Read more about Catalyzing Learning
Engaging students one-on-one, all at once; Session 2, at LASPAU/IDIA Short Online Course for Pontificia Universidad Católica de Chile and the Universidad Adolfo Ibanez (Chile) (Cambridge, MA), Monday, August 22, 2011:
Continuation of online workshop.

This second 2-hour live online session will:

  • address the questions that have been submitted in the assignment form,
  • provide pointers on how to develop PI and JiTT questions,
  • discuss strategies for assessment, and
  • provide an opportunity to share ideas for learning goals and module improvements.
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Nonlinear optics at the nanoscale, at 22nd General Congress of the International Commission for Optics (ICO-22) (Puebla, Mexico), Monday, August 15, 2011:
We explore nonlinear optical phenomena at the nanoscale by launching femtosecond laser pulses into long silica nanowires. Using evanescent coupling between wires we demonstrate a number of nanophotonic devices. At high intensity the nanowires produce a strong supercontinuum over short interaction lengths (less than 20 mm) and at a very low energy threshold (about 1 nJ), making them ideal sources of coherent white-light for nanophotonic applications. The spectral broadening reveals an optimal fiber diameter to enhance nonlinear effects with minimal dispersion. We also present a device that... Read more about Nonlinear optics at the nanoscale

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